Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 60
i

Анчар

В пу­сты­не чах­лой и ску­пой,

На почве, зноем рас­ка­лен­ной,

Анчар, как гроз­ный ча­со­вой,

Стоит  — один во всей все­лен­ной.

При­ро­да жаж­ду­щих сте­пей

Его в день гнева по­ро­ди­ла

И зе­лень мерт­вую вет­вей

И корни ядом на­по­и­ла.

Яд кап­лет сквозь его кору,

К по­лу­дню рас­то­пясь от зною,

И за­сты­ва­ет вве­че­ру

Гу­стой про­зрач­ною смо­лою. 

К нему и птица не летит

И тигр ней­дет  — лишь ви­хорь чер­ный

На древо смер­ти на­бе­жит

И мчит­ся прочь, уже тле­твор­ный.

И если туча оро­сит,

Блуж­дая, лист его дре­му­чий,

С его вет­вей, уж ядо­вит,

Сте­ка­ет дождь в песок го­рю­чий.

Но че­ло­ве­ка че­ло­век

По­слал к ан­ча­ру власт­ным взгля­дом:

И тот по­слуш­но в путь потек

И к утру воз­вра­тил­ся с ядом.

При­нес он смерт­ную смолу

Да ветвь с увяд­ши­ми ли­ста­ми,

И пот по блед­но­му челу

Стру­ил­ся хлад­ны­ми ру­чья­ми;

При­нес  — и осла­бел и лег

Под сво­дом ша­ла­ша на лыки,

И умер бед­ный раб у ног

Не­по­бе­ди­мо­го вла­ды­ки.

А князь тем ядом на­пи­тал

Свои по­слуш­ли­вые стре­лы

И с ними ги­бель разо­слал

К со­се­дям в чуж­дые пре­де­лы.

 

(A. C. Пуш­кин, 1828)

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Ка­ко­во ино­ска­за­тель­ное зна­че­ние об­ра­за древа яда  — Ан­ча­ра?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Образ Ан­ча­ра, воз­ни­ка­ю­щий в сти­хо­тво­ре­нии Пуш­ки­на ме­та­фо­ри­чен. Анчар  — это во­пло­ще­ния ми­ро­во­го зла, его сим­вол. Сти­хо­тво­ре­ние яв­ля­ет­ся сво­е­го рода фи­ло­соф­ской ал­ле­го­ри­ей от­вет­ствен­но­сти всех и каж­до­го за то зло, ко­то­рое тво­рит­ся на свете. И вина раба здесь ни­чуть не мень­ше, чем вина вла­сти­те­ля. Раб­ство  — лишь обо­рот­ная сто­ро­на ти­ра­нии, и су­ще­ство­вать они могут толь­ко вме­сте. До тех пор, пока есть рабы, будут и вла­сте­ли­ны, и имен­но раб­ство души, внут­рен­няя не­сво­бо­да в первую оче­редь по­ра­жа­ют зло в мире. Раб­ство, по Пуш­ки­ну, в первую оче­редь есть со­сто­я­ние не­есте­ствен­ное, чуж­дое муд­рой при­ро­де, су­ще­ству­ю­щей по гу­ман­ным за­ко­нам Твор­ца. Зло по­рож­да­ет че­ло­век, пы­та­ясь идти про­тив за­ко­нов бытия и уста­нав­ли­вая свои соб­ствен­ные пра­ви­ла и за­ко­ны в мире, ко­то­рый не им со­здан и не ему при­над­ле­жит.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 50 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
* Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста 2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния1
Ответ не дан

ИЛИ

Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст фраг­мен­та
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 58
i

Вы­пи­ши­те из тек­ста слово, ко­то­рое озна­ча­ет: «во­ен­но­слу­жа­щий, сто­я­щий на посту».


2
Тип 4 № 59
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

При­ме­ры

А)  как гроз­ный ча­со­вой

Б)  чах­лой и ску­пой

В)  в путь потек

Сред­ства вы­ра­зи­тель­но­сти

1)  Ме­та­фо­ра

2)  Срав­не­ние

3)  Эпи­тет

4)  Ри­то­ри­че­ское вос­кли­ца­ние

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ

3
Тип 5 № 203
i

Объ­яс­ни­те, как в сти­хо­тво­ре­нии рас­кры­ва­ет­ся тема бес­по­щад­но­сти вла­сти.