Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 4 № 267
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 3−5.

Опять, как в годы зо­ло­тые,

Три стёртых треп­лют­ся шлеи,

И вяз­нут спицы рас­пис­ные

В рас­хля­бан­ные колеи...

 

Рос­сия, нищая Рос­сия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни вет­ро­вые,  —

Как слёзы пер­вые любви!

 

Тебя жа­леть я не умею

И крест свой бе­реж­но несу...

Ка­ко­му хо­чешь ча­ро­дею

Отдай раз­бой­ную красу!

 

Пус­кай за­ма­нит и об­ма­нет,  —

Не про­падёшь, не сги­нешь ты,

И лишь за­бо­та за­ту­ма­нит

Твои пре­крас­ные черты...

 

Ну что ж? Одной за­бо­той боле  —

Одной сле­зой река шум­ней

А ты всё та же  — лес, да поле,

Да плат узор­ный до бро­вей...

 

И не­воз­мож­ное воз­мож­но,

До­ро­га дол­гая легка,

Когда блеснёт в дали до­рож­ной

Мгно­вен­ный взор из-под плат­ка,

Когда зве­нит тос­кой острож­ной

Глу­хая песня ям­щи­ка!..

 

(А. А. Блок «Рос­сия»)

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  Мне избы серые твои,

Твои мне песни вет­ро­вые,  —

Как слёзы пер­вые любви!

Б)  В рас­хля­бан­ные колеи...

В)  И лишь за­бо­та за­ту­ма­нит

Твои пре­крас­ные черты...

СРЕД­СТВА ХУ­ДО­ЖЕ­СТВЕН­НОЙ

ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  ме­та­фо­ра

2)  ана­фо­ра

3)  срав­не­ние

4)  эпи­тет

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Уста­но­вим со­от­вет­ствие.

А)  Мне избы серые твои,

Твои мне песни вет­ро­вые,  —

Как слёзы пер­вые любви!  — 3)  срав­не­ние

Б)  В рас­хля­бан­ные колеи...  — 4)  эпи­тет

В)  И лишь за­бо­та за­ту­ма­нит

Твои пре­крас­ные черты...  — 1)  ме­та­фо­ра

 

Ответ: 341.

1
Тип 3 № 266
i

Вы­пи­ши­те из при­ведённого сти­хо­тво­ре­ния слово, ко­то­рое озна­ча­ет «вол­шеб­ник, кол­дун».


2
Тип 5 № 268
i

Объ­яс­ни­те, какой теме по­свя­ще­но дан­ное сти­хо­тво­ре­ние и как эта тема рас­кры­ва­ет­ся в тек­сте.