Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 262
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 3−5.

(от­ры­вок)

Внизу глубóко подо мной

Поток, уси­лен­ный гро­зой,

Шумел, и шум его глу­хой

Сер­ди­тых сотне го­ло­сов

По­до­бил­ся. Хотя без слов

Мне вня­тен был тот раз­го­вор,

Не­молч­ный ропот, веч­ный спор

С упря­мой гру­дою кам­ней.

То вдруг сти­хал он, то силь­ней

Он раз­да­вал­ся в ти­ши­не;

И вот, в ту­ман­ной вы­ши­не

За­пе­ли птич­ки, и во­сток

Озо­ло­тил­ся; ве­те­рок

Сырые ше­вель­нул листы;

Дох­ну­ли сон­ные цветы,

И, как они, нав­стре­чу дню

Я под­нял го­ло­ву мою…

Я осмот­рел­ся; не таю:

Мне стало страш­но; на краю

Гро­зя­щей без­дны я лежал,

Где выл, кру­тясь, сер­ди­тый вал;

Туда вели сту­пе­ни скал;

Но лишь злой дух по ним шагал,

Когда, низ­вер­жен­ный с небес,

В под­зем­ной про­па­сти исчез.

 

(М. Ю. Лер­мон­тов «Мцыри»)

Объ­яс­ни­те, как с по­мо­щью ан­ти­те­зы поэт вос­со­здаёт в этом фраг­мен­те со­сто­я­ние Мцыри.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В этом фраг­мен­те про­ти­во­по­став­ле­но со­сто­я­ние тре­во­ги, вол­не­ния (даже стра­ха) со­сто­я­нию покоя, уми­ро­тво­ре­ния. Вол­не­ние героя вос­со­здаётся с по­мо­щью об­ра­зов бур­но­го по­то­ка, грозы, без­дны. Поэт ис­поль­зу­ет эпи­те­ты: «сер­ди­тый» (два­жды), «не­молч­ный», «гро­зя­щая», «злой». Со­сто­я­ние покоя Мцыри ис­пы­ты­ва­ет, когда ощу­ща­ет утрен­нее про­буж­де­ние при­ро­ды: пение птиц, вос­ход солн­ца («во­сток озо­ло­тил­ся»), дви­же­ние цве­тов и ли­стьев. Поэт ис­поль­зу­ет гла­го­лы «за­пе­ли», «озо­ло­тил­ся», «ше­вель­нул», «дох­ну­ли» обо­зна­ча­ю­щие на­ча­ло но­во­го этапа жизни при­ро­ды; умень­ши­тель­но-лас­ка­тель­ные слова «птич­ки», «ве­те­рок», на­пол­ня­ю­щие эти стро­ки неж­но­стью, спо­кой­стви­ем, ас­со­ци­а­ци­я­ми с дет­ством. Таким об­ра­зом, ис­поль­зо­ва­ние про­ти­во­по­лож­ных по зна­че­нию слов, об­ра­зов по­мо­га­ет рас­крыть со­сто­я­ние глав­но­го героя.

Со­дер­жа­ние от­ве­та может быть при­ве­де­но в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Со­дер­жа­ние вер­но­го от­ве­та и ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

(до­пус­ка­ют­ся иные фор­му­ли­ров­ки от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла)

Баллы
Ответ объёмом менее 50 слов оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
К1. По­ни­ма­ние тек­ста, про­яв­ле­ние на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции
Если при оцен­ке по­ни­ма­ния тек­ста, про­яв­ле­ния на­чаль­ных уме­ний ин­тер­пре­та­ции ста­вит­ся 0 бал­лов, то ответ по кри­те­ри­ям «Опора на текст фраг­мен­та» и «Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние» оце­ни­ва­ет­ся 0 бал­лов
Дан вер­ный ответ, сви­де­тель­ству­ю­щий о по­ни­ма­нии тек­ста2
Дан в целом вер­ный ответ, но со­дер­жа­щий упрощённое по­ни­ма­ние тек­ста или от­дель­ные не­гру­бые ин­тер­пре­та­ци­он­ные ис­ка­же­ния1
Ответ не дан

ИЛИ Дан не­вер­ный ответ

0
К2. Опора на текст фраг­мен­та
Текст ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та; текст про­из­ве­де­ния не искажён2
Текст в целом ис­поль­зо­ван умест­но, в со­от­вет­ствии с со­дер­жа­ни­ем от­ве­та, И/ИЛИ до­пу­ще­но не­зна­чи­тель­ное ис­ка­же­ние тек­ста про­из­ве­де­ния1
Текст не ис­поль­зо­ван

ИЛИ

Текст ис­поль­зо­ван не­умест­но, И/ИЛИ су­ще­ствен­но ис­ка­же­но со­дер­жа­ние тек­ста про­из­ве­де­ния

0
К3. Уме­ние стро­ить связ­ное вы­ска­зы­ва­ние
Ответ пред­став­ля­ет собой связ­ное вы­ска­зы­ва­ние, ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют, ре­че­вые ошиб­ки еди­нич­ны и не вли­я­ют на по­ни­ма­ние со­дер­жа­ния от­ве­та1
Ответ не яв­ля­ет­ся связ­ным вы­ска­зы­ва­ни­ем

ИЛИ

Ло­ги­че­ские ошиб­ки И/ИЛИ ре­че­вые ошиб­ки су­ще­ствен­но за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние от­ве­та

0
Мак­си­маль­ный балл5
1
Тип 3 № 260
i

Вы­пи­ши­те из при­ведённого фраг­мен­та поэмы слово, ко­то­рое озна­ча­ет «про­пасть, не­из­ме­ри­мая глу­би­на».


2
Тип 4 № 261
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

 

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми из тек­ста и на­зва­ни­я­ми средств ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРИ­МЕ­РЫ

А)  ...И вот, в ту­ман­ной вы­ши­не

За­пе­ли птич­ки...

Б)  ...и во­сток // Озо­ло­тил­ся...

В)  ...Дох­ну­ли сон­ные цветы...

СРЕД­СТВА ХУ­ДО­ЖЕ­СТВЕН­НОЙ

ВЫ­РА­ЗИ­ТЕЛЬ­НО­СТИ

1)  эпи­тет

2)  ал­ле­го­рия

3)  оли­це­тво­ре­ние

4)  ме­та­фо­ра

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ